È il gioco libero del bambino con alcuni materiali di recupero diversi di volta in volta, proposti dall’educatrice con lo scopo di stimolare la fantasia e sostenere nel bambino la capacità di esplorazione, interpretazione ed uso di materiale “neutro”.
Il gioco non è strutturato e il ruolo dell’adulto in questo caso è meno direttivo e segue le proposte dei bambini.

Il gioco di finzione permette al bambino di agire “come se”, simulare azioni che derivano dal reale, diventandone padrone e sviluppando un’emergente capacità di rappresentazione mentale; trasformando le strutture mobili (i tavoli al contrario, le panchette unite, stoffe che formano casette, cuscini grandi, assi in legno e corde..) dell’asilo “facciamo finta” di navigare come i pirati, viaggiare sui vagoni del treno, fare la spesa al supermercato, preparare pranzi come al ristorante, lavare i panni come a casa, giocare ad essere i dottori che curano bambole, peluches, ecc.. Inoltre il gioco simbolico ha un carattere sociale, coinvolgendo i bambini tra di loro e con gli adulti.

Questa attività prevede l’esplorazione del colore, del tratto, del movimento e della forza nel segno che lasciamo usando diversi materiali; l’educatrice accompagna il bambino nella scoperta delle sensazioni ed emozioni che suscita l’uso di  tempere, pastelli a cera, matite, colori a dita, carta colorata bagnata con acqua, penne, gessi, ecc.. materiali che possono prevedere un lavoro su diverse superfici (orizzontali, verticali, di ampia dimensione o ridotta) ed essere accompagnati da semplici attrezzi come spugne, carta di giornale, pennelli o essere utilizzati direttamente con le mani.

Giocare ai travasi permette al bambino di far esperienza di alcune dimensioni come profondità, capienza, larghezza, volume, peso, densità, rumori. In questa attività l’uso di granaglie (legumi di diversa dimensione, farine, riso soffiato, pasta di diversa forma, alimenti come castagne, nocciole, miglio, noci, ecc) e strumenti di diversa misura pemette di giocare a versare, svuotare, mescolare, riempire, ecc..; con l’aggiunta dell’acqua combiniamo i materiali e ne osserviamo le trasformazioni!

Nel bambino piccolo ha un ruolo importantissimo l’esplorazione delle sensazioni tattili e l’affinamento della manualità fine: la manipolazione di materiali di diversa consistenza è utile per familiarizzare con la dimensione spaziale(unire, dividere, allungare, schiacciare, allontanare, avvicinare, ecc..) e per imparare a conoscere la propria forza. Scopriamo giocando sempre nuovi materiali, dalla plastilina alla schiuma, dalla pasta di sale alla pasta di pane, dalla creta alla pasta: schiacciamo i materiali, li tagliamo, li spezzettiamo, li uniamo, ne esploriamo odori, consistenza e colore.